Педагогическая философия

Образование - Недостатки современной системы образования

педагогическая философия

Иногда задумываюсь: что держит меня и моих коллег в школе? Не зарплата же. Привычка, боязнь что-то менять? Нет. Все - таки любовь к этим непослушным, неугомонным мальчишкам и девчонкам.

Нас, учителей, любят ругать и родители, и газеты. Чуть где случится криминал – виноват учитель: не досмотрел, не рассказал, не воспитал. Только о самом учителе мало кто думает. Ему непозволительно иметь слабости, болеть, мечтать о заморских путешествиях и красивой одежде. Все твердо уверены: учитель должен работать только за идею. А о том, что ему нужно просто физически выжить, не думают. «Не хлебом единым жив человек», - любят повторять библейское. Но без него не обойтись. И о каких духовных высотах может мечтать голодный педагог, если все его силы уходят на борьбу за выживание, на мечту приобрести новую пару туфель или костюм к первому сентября…

О важности профессии любят вспоминать в День учителя. Тогда нас заваливают цветами ученики и их родители, точно мы бронзовые постаменты, приходят поздравительные открытки. Президент вспоминает, что мы – ведущая фигура общества. И все остается по-прежнему. Немодно и бедно одетая учительница пытается говорить перед шикарно наряженными старшеклассниками о том, что в человеке все должно быть прекрасно. Пытается развивать у них тонкий вкус и изящные манеры, хотя сама уже давно не может сходить в театр или на выставку – для учительского бюджета это непозволительная роскошь.

«Что делать?» и «Кто виноват?» - опять повторяем мы вслед за Чернышевским и Герценом. Да просто надо вспоминать об учителе и хотя бы немного заботиться о нем, относиться к нему с уважением. Сирых и убогих можно пожалеть, им можно кинуть монетку в шапку, но у них нельзя учиться! Кто захочет следовать самым мудрым советам, которые идут из уст человека, который сам себя считает неудачником. Приходя на урок, мы несем с собой свой взгляд на этот мир, свое отношение к нему и если мы считаем себя людьми неуспешными, странно ожидать удачливых учеников. Как бы не было трудно, я не хочу, чтобы все считали, что государство мне не доплатило. У меня все хорошо!

Итак, вот уже восьмой год мы живем в XXI веке. На мой взгляд, главным вопросом школы должен встать такой: Перед какими проблемами окажется наш сегодняшний первоклассник, а в 2020 году выпускник школы? Какими качествами он должен обладать, чтобы достойно жить и трудиться в первой половине XXI века?

Думаю, что нынешний век не стал менее проблемным, время востребует нового человека – исследователя проблем, а не просто исполнителя.

Человек – изменчивая и постоянно изменяющаяся личность. В природе каждого заложен огромный потенциал внутренних возможностей для саморазвития. Любой индивид не исчерпаем, предугадать его будущее нелегко. Ученик – строитель собственной жизни, и он творит ее ежедневно, ежемоментно. Миссия учителя – помогать каждому ребенку постигать и проживать жизнь, раскрывая перед ним ее содержание и вместе восходить на новый уровень развития. От прогнозирования зависит выбор стратегии и тактики обучения в сегодняшней школе и на сегодняшнем уроке.

Основа для развития индивидуальности – деятельностная система обучения, идущая от развития сущностных сил ребенка. В основе ее лежит сотрудничество на уроке между учителем и учеником, которое происходит при глубоком диалоге, охватывающем не только сиюминутное состояние участников, но и их прошлое и будущее, их жизненный опыт. Через такой диалог происходит обогащение мира ученика и учителя.

Воспитание ученика – исследователя – это процесс, открывающей широкое пространство для развития активной и творческой личности, способной вести самостоятельный поиск, делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести за них ответственность. Только в поиске, в ходе самостоятельных исследований развивается мышление ребенка, знания и умения добываются в результате его собственного познавательного труда. Такое обучение характеризуется творческим усвоением знаний, исходя из внутреннего хода развития каждого ребенка. Учебное исследование позволяет обучаться школьнику в зоне его ближайшего развития. Опора при таком обучении делается на те мыслительные процессы, которые уже развиты, а активизируются те, которые находятся в процессе созревания.

Организация учебно-поисковой деятельности на уроке и развитие самостоятельности у обучающихся – это одно из важнейших условий подготовки школьников к продолжению образования, к жизни в обществе, эффективной адаптации и социализации, творческого самопроявления личности.

Педагогическая деятельность требует, на мой взгляд, рационального отбора содержания урока, соответствия применяемых методов и приемов самостоятельной поисковой и исследовательской работы поставленным целям и задачам. Оптимальное сочетание содержания образования, используемых методов, приемов и форм организации познавательной деятельности при наличии к этому творческого подхода учителя – вот главные условия для активного саморазвития учащихся.

Свою педагогическую миссию я вижу в том, чтобы воспитать свободную личность со сформированной индивидуальной картиной мира, со своим пониманием и ответственностью перед ним. Пожалуй, это и есть основа моей педагогической философии.




Читайте:


Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Реклама*

Недостатки образования:

Финансовый вопрос

News image

В школе стоимость обучения обычно фиксированная (ну или хотя бы можно посчитать ориентировочную стоимость учебников (е...

Что в основе Модели-плюс?

News image

Как мы уже упоминали, фундаментом любой модели мира являются глубинные убеждения и ценности человека. В нашем случае м...

Школьная тревожность

News image

Поступление ребенка в школу связано, как известно, с возникновением важнейшего личностного новообразования - внутренне...

Виды обучения:

Основные виды обучения в современной дидактике и пути ихсовершенствования

News image

В практике работы образовательных учреждений сложилисьотносительно обособленные, отличающиеся рядом признаков виды обу...

Что такое эвристическое обучение? Инновационные методики обучения

News image

Среди инновационных методик обучения выделяют эвристическое обучение, прообразом которого является метод вопросов и ра...

Что такое продуктивное обучение? Инновационные методики обучения

News image

Современный экономический словарь говорит, что «продуктивность – это величина, характеризующая объем получаемого полез...

Авторизация